Agneta Gulz: Om lärande och undervisning på kognitionsvetenskaplig grund

Agneta Gulz är professor i kognitionsvetenskap vid Lunds universitet, med inriktning på lärande och undervisning. Hon har arbetat med klassrumsnära forskning under flera decennier och leder sedan 2008 en forskargrupp med samma fokus, framför allt med inriktning på förskola och grundskola och i viss mån gymnasiet. Bland gruppens forskningsteman återfinns: (i) elevers motivation, uthållighet och fokus i förhållande till läraktiviteter och hur dessa påverkas av undervisning av olika slag, (ii) elevers hantering av återkoppling och hur denna påverkas av olika undervisningsinsatser, (iii) hur läs- och skrivförmågor samt grundläggande förmågor i matematik utvecklas och stöttas genom undervisning och (iv) potentialer och fallgropar i digitaliserade lärmiljöer avseende elevers kunskapsutveckling. Genomgående tar gruppen också upp frågor som rör skolans kompensatoriska uppdrag och vilka möjligheter det finns att stärka elever med olika förutsättningar.

Föredraget kommer att handla om det större fält som Gulz och hennes kollegor är en del av och vars internationella benämning är Science of Learning – på svenska vanligen Lärande och undervisning på kognitionsvetenskaplig grund.  Fältet är internationellt väletablerat men mycket svagt representerat i Sverige, och i föredraget ges argument för varför det vore en god idé att ge det utrymme också vid svenska lärarutbildningar. Fältet beskrivs även i boken Det oumbärliga klassrummet – en framställning på kognitionsvetenskaplig grund (M. Haake & A. Gulz, 2024).